DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y LA NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA ACTUALIDAD EDUCATIVA Por: Esp. Néstor R. Chacin C. Asesor Pedagógico L.B. Hugo Montiel Moreno. Febrero 2011. Es grato traer a la reflexión las experiencias pasadas para plantear estrategias operativas basadas en el deber ser practico, las jornadas de formación docente han sido sin lugar a duda una ardua tarea que pretender brindar sustento teórico-práctico sobre la necesidad de cambio del sistema educativo actual; mucha de esa valiosa información ha sido olvidada y en con ella la oportunidad de brindar un mejor desempeño de la artística labor docente. A continuación se ofrecen algunas reflexiones motivado a la cantidad de inquietudes que docentes en ejercicio expresan, en primer lugar es conveniente hacer mención sobre la evaluación la cual es definida por el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE, 2001), como “a cción y efecto de evaluar” y esa es la acepción más conocida por los padres